根据学校发展的核心目标，在学校、专业、课程、 教

师、学生五个层面（五横）建立起完整且相对独立的自我质量

保证机制，聚焦人才培养工作，五纵方向重点建设目标链和标准

链，五横方向重点建构建学校、专业、课程、教师、学生

层面8字型质量改进螺旋；建设智能校园管理平台，通过持续规范的

自我约束、自我诊断、自我改进、自我发展，构建网络化、全覆

盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，形

成符合我校自身校情的质量模型，不断提升

办学活力和提高人才培养质量。